http://www.caib.es/eboibfront/ca/2014/8278/534250/resolucio-de-la-consellera-d-educacio-cultura-i-un
dijous, 6 de març del 2014
Resolució de la consellera d’Educació, Cultura i Universitats de 27 de febrer de 2014 per la qual s’estableix la realització d’una segona avaluació mostral de diagnòstic de nivell de competència en comunicació lingüística a primer, tercer i cinquè curs d’educació primària durant el curs 2013-14 i el seu procediment d’aplicació als centres docents no universitaris de les Illes Balears que imparteixen aquests ensenyaments
Resolució de la consellera d’Educació, Cultura i Universitats de 27 de febrer de 2014 per la qual es regula la realització de les avaluacions de diagnòstic del curs 2013-14 i el seu procediment d’aplicació als centres docents no universitaris de les Illes Balears que imparteixen ensenyaments d’educació secundària obligatòria
Ordre de la consellera d’Educació, Cultura i Universitats de 18 de febrer de 2014 de modificació de l’Ordre de la consellera d’Educació i Cultura de 13 de juliol de 2009 per la qual es regula l’organització i el funcionament dels cicles formatius de formació professional del sistema educatiu que s’imparteixen d’acord amb la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació, a les Illes Balears, en la modalitat d’ensenyament presencial
Camps: «Este Govern siempre apoyará a los docentes»
http://ultimahora.es/ibiza/noticia/noticias/local/camps-este-govern-siempre-apoyara-docentes.html
Europa Press | Palma de Mallorca | 04/03/2014
La consellera de Educació, Cultura i Universitats, Joana María Camps, ha afirmado en el pleno del Parlament que el Govern nunca ha «humillado ni menospreciado a los docentes», al tiempo que ha defendido que siempre han apoyado al sector educativo porque, según ha dicho, «está haciendo una gran labor».
Así lo ha señalado en respuesta a una pregunta parlamentaria formulada por el portavoz adjunto del grupo socialista, Vicenç Thomàs, quien ha acusado al Ejecutivo autonómico de dedicarse a «desprestigiar, menospreciar y humillar a la comunidad educativa» porque se ha mostrado en contra de las políticas aplicadas por el Govern, como ocurre con el Tratamiento Integrado de Lenguas (TIL).
Ante ello, la titular de Educació ha matizado que «hay determinados docentes, que son unos pocos, que tienen una actuación incorrecta que se necesario investigar y no se puede tapar», tal y como ocurre en cualquier otro sector profesional, ha apuntado.
«No podemos tapar, porque si tapamos hacemos mal a los otros profesionales», ha remarcado Camps, quien ha insistido en que este Govern «siempre apoyará a los docentes».Imposición del TIL
Por su parte, Thomàs ha acusado a Educació de «imponer el TIL», una medida que, según ha dicho, responde a «una decisión política sin ningún tipo de consenso ni planteamiento pedagógico».
Se trata de un proyecto que lo quieren llevar adelante este curso «sin recursos» suficientes, y sobre el que, tal y como ha apuntado el diputado socialista, tanto la escuela concertada como la católica han dicho que su implementación «no es buena», por lo que «se necesita dar confianza, credibilidad y prestigio al sector educativo», ha espetado.
Por último, Camps ha remarcado que «si hay personas que tienen actuaciones negligentes se tienen que investigar y no tapar», al tiempo que ha reiterado la voluntad de diálogo y consenso del Govern con el sector educativo.
Europa Press | Palma de Mallorca | 04/03/2014
La consellera de Educació, Cultura i Universitats, Joana María Camps, ha afirmado en el pleno del Parlament que el Govern nunca ha «humillado ni menospreciado a los docentes», al tiempo que ha defendido que siempre han apoyado al sector educativo porque, según ha dicho, «está haciendo una gran labor».
Así lo ha señalado en respuesta a una pregunta parlamentaria formulada por el portavoz adjunto del grupo socialista, Vicenç Thomàs, quien ha acusado al Ejecutivo autonómico de dedicarse a «desprestigiar, menospreciar y humillar a la comunidad educativa» porque se ha mostrado en contra de las políticas aplicadas por el Govern, como ocurre con el Tratamiento Integrado de Lenguas (TIL).
Ante ello, la titular de Educació ha matizado que «hay determinados docentes, que son unos pocos, que tienen una actuación incorrecta que se necesario investigar y no se puede tapar», tal y como ocurre en cualquier otro sector profesional, ha apuntado.
«No podemos tapar, porque si tapamos hacemos mal a los otros profesionales», ha remarcado Camps, quien ha insistido en que este Govern «siempre apoyará a los docentes».Imposición del TIL
Por su parte, Thomàs ha acusado a Educació de «imponer el TIL», una medida que, según ha dicho, responde a «una decisión política sin ningún tipo de consenso ni planteamiento pedagógico».
Se trata de un proyecto que lo quieren llevar adelante este curso «sin recursos» suficientes, y sobre el que, tal y como ha apuntado el diputado socialista, tanto la escuela concertada como la católica han dicho que su implementación «no es buena», por lo que «se necesita dar confianza, credibilidad y prestigio al sector educativo», ha espetado.
Por último, Camps ha remarcado que «si hay personas que tienen actuaciones negligentes se tienen que investigar y no tapar», al tiempo que ha reiterado la voluntad de diálogo y consenso del Govern con el sector educativo.
El STEI advierte del riesgo de desaparición de las escoletas públicas con la ‘ley Montoro’
http://ultimahora.es/ibiza/noticia/noticias/local/stei-advierte-del-riesgo-desaparicion-escoletas-publicas-ley-montoro.html
C.A. | 05/03/2014
El STEI advierte del riesgo de desaparición de la red de escoletas públicas si pasan en manos de la comunidad autónoma, tal y como contempla la Ley de Racionalización y sostenibilidad de la Administración local, más conocida como «Ley de Montoro», que estipula que las comunidades autónomas asumirán el 31 de diciembre del año que viene la titularidad de las competencias propias del municipio relativas a la prestación de los servicios sociales, que afecta a la red de guarderías públicas y que en el caso de Eivissa dependen muchas de ellas del Consell d’Eivissa. «El texto es muy indeciso con respecto a la etapa de 0-3 años», dice Maria Camps del STEI-i.
La normativa establece que una competencia la tiene que asumir una única administración, la comunidad autónoma, pero Camps subraya que «la red de escuelas públicas permanecen en el limbo» y recalca que es una red educativa, «no es una etapa asistencial».
C.A. | 05/03/2014
El STEI advierte del riesgo de desaparición de la red de escoletas públicas si pasan en manos de la comunidad autónoma, tal y como contempla la Ley de Racionalización y sostenibilidad de la Administración local, más conocida como «Ley de Montoro», que estipula que las comunidades autónomas asumirán el 31 de diciembre del año que viene la titularidad de las competencias propias del municipio relativas a la prestación de los servicios sociales, que afecta a la red de guarderías públicas y que en el caso de Eivissa dependen muchas de ellas del Consell d’Eivissa. «El texto es muy indeciso con respecto a la etapa de 0-3 años», dice Maria Camps del STEI-i.
La normativa establece que una competencia la tiene que asumir una única administración, la comunidad autónoma, pero Camps subraya que «la red de escuelas públicas permanecen en el limbo» y recalca que es una red educativa, «no es una etapa asistencial».
El número de nuevos estudiantes de la UIB en Ibiza cae un 19,3%
http://www.diariodeibiza.es/pitiuses-balears/2014/03/06/numero-nuevos-estudiantes-uib-ibiza/679423.html
El número de nuevos matriculados en la sede de Ibiza y Formentera de la Universitat de les Illes Balears (UIB) ha caído este curso un 19,3 por ciento, según los datos facilitados ayer por Margalida Payeras, vicerectora de Alumnos, Titulados y Ocupabilidad. En estos momentos hay 92 estudiantes de nuevo ingreso, cifra que el curso pasado era de 114. Este descenso es el más acusado de Balears.
Aunque el número de nuevos matriculados cayó en todas las islas, la reducción del 2% del campus de Palma y del 1,2% del de Menorca se alejan del desplome registrado en las Pitiusas. Payeras explicó que estos descensos están relacionados con la población, es decir, que el número de jóvenes en edad de comenzar sus estudios universitarios es menor que en años anteriores. Payeras señaló que la población de entre 15 y 19 años ha disminuido un 1,5% respecto al año anterior, y un 2,1% la de entre 19 y 24 años.
A pesar de esto, el número de alumnos que cursan estudios oficiales de grado en la sede de las Pitiusas ha aumentado ligeramente, un 2,27%, al pasar de 353 el curso pasado a 361. El incremento en el campus de Palma fue del 9,98% (de 9.512 a 10.461) mientras que el de Menorca fue el único que registró un descenso (un 1,18%) respecto al curso anterior, cuando había tres estudiantes más.
Payeras recordó que este curso se ha comenzado a impartir el grado de Educación Primaria, que cuenta con 29 matriculados, que sustituye al de Educación Infantil, que aún deben acabar 104 alumnos. En el resto de estudios apenas ha variado el número de alumnos. Enfermería cuenta con 75 estudiantes (uno menos que el curso pasado), Administración de Empresas con 68 (dos más) y Derecho con 85 (seis más). En el caso de los másters oficiales y posgrados no hay cambios: 29 personas en el máster de Formación del Profesorado, las mismas que en el curso 2012-2013. Un total de 17 de ellas han empezado este año.
La vicerectora explicó que el 87,7% de los alumnos de la UIB se han matriculado en los estudios que habían escogido como primera o segunda opción. «Tres de cada cuatro estudiantes consiguen acceder a la titulación que habían pedido en primera opción durante la preinscripción», apuntó.
Payeras hizo hincapié en que el único de los centros adscritos a la UIB en el que ha aumentado el número de alumnos es la Escuela de Turismo del Consell de Ibiza, que cuenta con 166 alumnos, 13 más que hace un año, lo que supone un aumento del 8,5%. También es el único de estos centros en los que se incrementan los estudiantes de nueva incorporación, un total de 57, dos más que el curso pasado.
El número total de alumnos de la sede pitiusa de la universidad aumenta este curso
06.03.2014 marta torres | ibizaEl número de nuevos matriculados en la sede de Ibiza y Formentera de la Universitat de les Illes Balears (UIB) ha caído este curso un 19,3 por ciento, según los datos facilitados ayer por Margalida Payeras, vicerectora de Alumnos, Titulados y Ocupabilidad. En estos momentos hay 92 estudiantes de nuevo ingreso, cifra que el curso pasado era de 114. Este descenso es el más acusado de Balears.
Aunque el número de nuevos matriculados cayó en todas las islas, la reducción del 2% del campus de Palma y del 1,2% del de Menorca se alejan del desplome registrado en las Pitiusas. Payeras explicó que estos descensos están relacionados con la población, es decir, que el número de jóvenes en edad de comenzar sus estudios universitarios es menor que en años anteriores. Payeras señaló que la población de entre 15 y 19 años ha disminuido un 1,5% respecto al año anterior, y un 2,1% la de entre 19 y 24 años.
A pesar de esto, el número de alumnos que cursan estudios oficiales de grado en la sede de las Pitiusas ha aumentado ligeramente, un 2,27%, al pasar de 353 el curso pasado a 361. El incremento en el campus de Palma fue del 9,98% (de 9.512 a 10.461) mientras que el de Menorca fue el único que registró un descenso (un 1,18%) respecto al curso anterior, cuando había tres estudiantes más.
Payeras recordó que este curso se ha comenzado a impartir el grado de Educación Primaria, que cuenta con 29 matriculados, que sustituye al de Educación Infantil, que aún deben acabar 104 alumnos. En el resto de estudios apenas ha variado el número de alumnos. Enfermería cuenta con 75 estudiantes (uno menos que el curso pasado), Administración de Empresas con 68 (dos más) y Derecho con 85 (seis más). En el caso de los másters oficiales y posgrados no hay cambios: 29 personas en el máster de Formación del Profesorado, las mismas que en el curso 2012-2013. Un total de 17 de ellas han empezado este año.
La vicerectora explicó que el 87,7% de los alumnos de la UIB se han matriculado en los estudios que habían escogido como primera o segunda opción. «Tres de cada cuatro estudiantes consiguen acceder a la titulación que habían pedido en primera opción durante la preinscripción», apuntó.
Payeras hizo hincapié en que el único de los centros adscritos a la UIB en el que ha aumentado el número de alumnos es la Escuela de Turismo del Consell de Ibiza, que cuenta con 166 alumnos, 13 más que hace un año, lo que supone un aumento del 8,5%. También es el único de estos centros en los que se incrementan los estudiantes de nueva incorporación, un total de 57, dos más que el curso pasado.
El Govern amplía por error la prohibición de símbolos con la nueva Ley de Función Pública
http://ultimahora.es/ibiza/noticia/noticias/local/govern-asegura-ley-simbolos-aplicacion-uib.html
Nekane Domblás | Palma de Mallorca | 04/03/2014
El Govern incorpora más prohibiciones de las que establece la Ley de Símbolos a través de la nueva regulación sobre la función pública. El borrador del proyecto de ley, que en estos momentos se encuentra en fase de exposición pública, introduce cambios en la Ley de Símbolos ya que recupera el texto del proyecto de ley original.
Sin embargo, todo se debe a un fallo. El Ejecutivo asegura que se trata de un error y que el texto que incorpora el borrador no es el que aprobó el Parlament, sino el que salió del Consell de Govern, que después fue modificado en la cámara legislativa.
El borrador incluye, por ello, una nueva prohibición, que afecta al uso no autorizado de los edificios públicos. El texto que aprobó el Parlament considera una falta grave «el uso o colocación en los bienes inmuebles o muebles afectos a los servicios públicos (...) de símbolos no permitidos o no autorizados».
El cambio
El borrador de la nueva Ley de Función Pública lo modifica en el artículo 205 y considera además una falta grave «el uso no autorizado de los bienes públicos». Es decir, que el nuevo redactado de la ley, tal y como está, abre la puerta a que se prohiban además pancartas o adornos del edificio no autorizados, como el que muestra la imagen.
El director general de Funció Pública, Antoni Mesquida, insistió en que se trata de un error y anunció que el texto se modificará en la fase de exposición pública, en cuanto sea posible «No hay voluntad de introducir más prohibiciones y no ha habido ninguna instrucción al respecto. Ha sido un error de copiar un texto incorrecto», aseguró.
Pero los representantes de la oposición no lo ven así y aseguran que el nuevo texto va en plena coincidencia con el Decreto de Símbolos, que es mucho más restrictivo que la ley que en su día aprobó el Parlament.
Inseguridad
El diputado de Més Nel Martí recordó que el proyecto de Ley de Función Pública modifica la Ley de Símbolos que a su vez ya modificó la vigente Ley de Función Pública, hecho que calificó de «bucle de inseguridad jurídica».
Más allá de este problema, lamentó que el Govern se dedique constantemente a aprobar y modificar leyes con el único propósito de incorporar «prohibiciones y censuras» en los centros públicos de Balears.
Para el diputado de Més, esta nueva modificación no se justifica ya que hasta ahora la ley prohibía una cosa, pero ahora aumentarán las prohibiciones. «No es lo mismo un símbolo no autorizado que el uso no autorizado de un bien, que es lo que se regula ahora», afirmó.
De hecho, la Ley de Símbolos apenas lleva mes y medio en funcionamiento ya que entró en vigor el pasado 20 de enero. La mayor parte de los centros escolares que tenían colgado los lazos con la bandera cuatribarrada los retiraron antes de que entrara en vigor la ley, aunque algunos sortearon su cumplimiento con la instalación de flores o guirnaldas con los colores del lazo cuatribarrado.
Nekane Domblás | Palma de Mallorca | 04/03/2014
El Govern incorpora más prohibiciones de las que establece la Ley de Símbolos a través de la nueva regulación sobre la función pública. El borrador del proyecto de ley, que en estos momentos se encuentra en fase de exposición pública, introduce cambios en la Ley de Símbolos ya que recupera el texto del proyecto de ley original.
Sin embargo, todo se debe a un fallo. El Ejecutivo asegura que se trata de un error y que el texto que incorpora el borrador no es el que aprobó el Parlament, sino el que salió del Consell de Govern, que después fue modificado en la cámara legislativa.
El borrador incluye, por ello, una nueva prohibición, que afecta al uso no autorizado de los edificios públicos. El texto que aprobó el Parlament considera una falta grave «el uso o colocación en los bienes inmuebles o muebles afectos a los servicios públicos (...) de símbolos no permitidos o no autorizados».
El cambio
El borrador de la nueva Ley de Función Pública lo modifica en el artículo 205 y considera además una falta grave «el uso no autorizado de los bienes públicos». Es decir, que el nuevo redactado de la ley, tal y como está, abre la puerta a que se prohiban además pancartas o adornos del edificio no autorizados, como el que muestra la imagen.
El director general de Funció Pública, Antoni Mesquida, insistió en que se trata de un error y anunció que el texto se modificará en la fase de exposición pública, en cuanto sea posible «No hay voluntad de introducir más prohibiciones y no ha habido ninguna instrucción al respecto. Ha sido un error de copiar un texto incorrecto», aseguró.
Pero los representantes de la oposición no lo ven así y aseguran que el nuevo texto va en plena coincidencia con el Decreto de Símbolos, que es mucho más restrictivo que la ley que en su día aprobó el Parlament.
Inseguridad
El diputado de Més Nel Martí recordó que el proyecto de Ley de Función Pública modifica la Ley de Símbolos que a su vez ya modificó la vigente Ley de Función Pública, hecho que calificó de «bucle de inseguridad jurídica».
Más allá de este problema, lamentó que el Govern se dedique constantemente a aprobar y modificar leyes con el único propósito de incorporar «prohibiciones y censuras» en los centros públicos de Balears.
Para el diputado de Més, esta nueva modificación no se justifica ya que hasta ahora la ley prohibía una cosa, pero ahora aumentarán las prohibiciones. «No es lo mismo un símbolo no autorizado que el uso no autorizado de un bien, que es lo que se regula ahora», afirmó.
De hecho, la Ley de Símbolos apenas lleva mes y medio en funcionamiento ya que entró en vigor el pasado 20 de enero. La mayor parte de los centros escolares que tenían colgado los lazos con la bandera cuatribarrada los retiraron antes de que entrara en vigor la ley, aunque algunos sortearon su cumplimiento con la instalación de flores o guirnaldas con los colores del lazo cuatribarrado.
dimecres, 26 de febrer del 2014
Los policías intervienen cada vez más en los institutos por consumo de drogas
http://www.diariodeibiza.es/pitiuses-balears/2014/02/26/policias-intervienen-vez-institutos-consumo/677611.html
Los diez policías tutores de las Pitiusas realizaron 78 actuaciones relacionadas con el consumo de drogas en centros educativos de la isla el curso pasado, lo que supone un incremento del 20 por ciento, según la memoria de este servicio, que presentó ayer el director general de Interior, Emergencias y Justicia, Sergi Torrandell.
Más de la mitad de estas intervenciones (42) fueron por consumo o tenencia de sustancias ilegales en el interior de los institutos, matizaron Juan Carlos González y Gabriel Morro, dos de los agentes que cubren este servicio en las Pitiusas. En otros 25 casos los adolescentes estaban en los alrededores de los centros educativos mientras que las 10 actuaciones restantes fueron por fumar en las instalaciones, detallaron.
Los agentes achacaron este incremento, al igual que el general de actuaciones, a que cada vez se detectan más los casos y a que, además, se conoce más la figura del policía tutor y se recurre más a ellos. A pesar de esto, en algunos institutos han pedido a los padres que controlen los ratos de ocio de sus hijos, ya que han detectado consumo de tabaco y otras sustancias fuera del horario escolar.
Los dos policías tutores destacaron que el curso pasado atendieron 310 casos de absentismo escolar (un 37,2% menos que el curso 2011-2012), 271 de ellos fueron menores localizados fuera de clase en horario lectivo, mientras que los otros 39 se trataba de situaciones crónicas.
Los agentes también destacaron que en el último curso se han duplicado las «actuaciones de carácter penal en el ámbito escolar», que han pasado de 15 a 30 en un año. Entre las más graves recalcaron diez situaciones de acoso escolar grave, ocho robos y hurtos y seis casos en los que los alumnos causaron daños materiales a las instalaciones así como a vehículos que estaban en la zona.
Torrandell destacó que, a pesar de este tipo de intervenciones, la función de los policías tutores es básicamente mejorar «el respeto, la tolerancia y la convivencia». De hecho, recordó que en el caso de las charlas de prevención del consumo de drogas, intervienen otras instituciones. González y Morro, por su parte, insistieron en que su labor es principalmente preventiva. Además, destacaron que el curso pasado los policías tutores realizaron un total de 2.319 actuaciones, un 11,3% más que el curso anterior.
La memoria del servicio, a cuya presentación acudió personal de los servicios sociales de los ayuntamientos y la delegada de la conselleria de Educación en Ibiza, Belén Torres, señala que el curso pasado se redujeron un 17,3% las actuaciones de los agentes dentro de los centros (de 868 a 718). También cayeron un 30,8% las relacionadas con las nuevas tecnologías (de 13 a 9), algo que apuntaron que se debe a que algunos de estos casos los atienden los profesionales del Centre d´Estudi i Prevenció de Conductes Addictives (Cepca).
En ese sentido, Sergi Torrandell insistió en la importancia de educar a los menores para que sean conscientes de que, de la misma manera que no le abren «la puerta física de casa» a cualquiera, «tampoco deben abrir la puerta digital».
Además, señalaron que apenas han variado las actuaciones relacionadas con la seguridad (conflictos entre alumnos, enfrentamientos con el profesorado, expulsiones, identificación de personas ajenas a los centros), que han pasado de 294 a 300, mientras que han aumentado un 32,3% las actuaciones con menores fuera de los centros escolares, básicamente notificaciones y comunicaciones a las familias.
Rafa Covas, Sergi Torrandell, Miryam Valladolid, Juan Carlos González y Gabriel Morro.
VICENT MARÍ
Los policías tutores detectaron el curso pasado a 78 menores con sustancias tóxicas en los centros educativos o en su entorno | Los agentes destacan que se ha reducido un 37,2% las actuaciones relacionadas con el absentismo escolar
26.02.2014 marta torres | ibizaLos diez policías tutores de las Pitiusas realizaron 78 actuaciones relacionadas con el consumo de drogas en centros educativos de la isla el curso pasado, lo que supone un incremento del 20 por ciento, según la memoria de este servicio, que presentó ayer el director general de Interior, Emergencias y Justicia, Sergi Torrandell.
Más de la mitad de estas intervenciones (42) fueron por consumo o tenencia de sustancias ilegales en el interior de los institutos, matizaron Juan Carlos González y Gabriel Morro, dos de los agentes que cubren este servicio en las Pitiusas. En otros 25 casos los adolescentes estaban en los alrededores de los centros educativos mientras que las 10 actuaciones restantes fueron por fumar en las instalaciones, detallaron.
Los agentes achacaron este incremento, al igual que el general de actuaciones, a que cada vez se detectan más los casos y a que, además, se conoce más la figura del policía tutor y se recurre más a ellos. A pesar de esto, en algunos institutos han pedido a los padres que controlen los ratos de ocio de sus hijos, ya que han detectado consumo de tabaco y otras sustancias fuera del horario escolar.
Los dos policías tutores destacaron que el curso pasado atendieron 310 casos de absentismo escolar (un 37,2% menos que el curso 2011-2012), 271 de ellos fueron menores localizados fuera de clase en horario lectivo, mientras que los otros 39 se trataba de situaciones crónicas.
Los agentes también destacaron que en el último curso se han duplicado las «actuaciones de carácter penal en el ámbito escolar», que han pasado de 15 a 30 en un año. Entre las más graves recalcaron diez situaciones de acoso escolar grave, ocho robos y hurtos y seis casos en los que los alumnos causaron daños materiales a las instalaciones así como a vehículos que estaban en la zona.
Torrandell destacó que, a pesar de este tipo de intervenciones, la función de los policías tutores es básicamente mejorar «el respeto, la tolerancia y la convivencia». De hecho, recordó que en el caso de las charlas de prevención del consumo de drogas, intervienen otras instituciones. González y Morro, por su parte, insistieron en que su labor es principalmente preventiva. Además, destacaron que el curso pasado los policías tutores realizaron un total de 2.319 actuaciones, un 11,3% más que el curso anterior.
La memoria del servicio, a cuya presentación acudió personal de los servicios sociales de los ayuntamientos y la delegada de la conselleria de Educación en Ibiza, Belén Torres, señala que el curso pasado se redujeron un 17,3% las actuaciones de los agentes dentro de los centros (de 868 a 718). También cayeron un 30,8% las relacionadas con las nuevas tecnologías (de 13 a 9), algo que apuntaron que se debe a que algunos de estos casos los atienden los profesionales del Centre d´Estudi i Prevenció de Conductes Addictives (Cepca).
En ese sentido, Sergi Torrandell insistió en la importancia de educar a los menores para que sean conscientes de que, de la misma manera que no le abren «la puerta física de casa» a cualquiera, «tampoco deben abrir la puerta digital».
Además, señalaron que apenas han variado las actuaciones relacionadas con la seguridad (conflictos entre alumnos, enfrentamientos con el profesorado, expulsiones, identificación de personas ajenas a los centros), que han pasado de 294 a 300, mientras que han aumentado un 32,3% las actuaciones con menores fuera de los centros escolares, básicamente notificaciones y comunicaciones a las familias.
«El acoso no es una broma»
http://www.diariodeibiza.es/pitiuses-balears/2014/02/26/acoso-broma/677609.html
Hasta diez casos de acoso escolar «grave» detectaron y atendieron los policías tutores de las Pitiusas. Esta es una de las situaciones que más preocupa a los agentes, según confesaron ayer durante la presentación de la memoria de este servicio Gabriel Morro y Juan Carlos González, dos de estos profesionales.
Morro destacó que cada vez se detectan antes este tipo de situaciones, aunque reconoció que todos los colectivos relacionados con la educación deben «seguir trabajando» para acabar con el acoso en las aulas. «En el caso de robos, hurtos o daños al material y las instalaciones es fácil detectar quién lo ha hecho y que esa persona lo asuma, pero el acoso es mucho más complejo», apuntó González. Este agente señaló que a los adolescentes les cuesta entender que el acoso «no es una broma sino un delito» y que es «difícil de detectar».
«Yo creo que no hay maldad, es más bien que los alumnos no entienden cuándo traspasan la línea de la broma», apuntó Morro, que insistió en que se trata de un problema «importante». El agente destacó la necesidad de «concienciar» a los adolescentes para «intentar que, con el tiempo, los casos de acoso en las aulas sean cada vez menos». «No podemos permitir que haya chicos que tengan miedo de ir a clase porque saben que se van a burlar de ellos o que les van a agredir», reiteró Morro.
El agente destacó que para solucionar tanto estos casos como todos los demás que ponen en conocimiento de los padres es indispensable la colaboración de la familia. «Si en casa critican lo que estamos haciendo, no sirve de nada intentar que ese menor cambie su actitud», comentó Morro, que señaló que la mayoría de las familias «agradecen» enterarse de lo que están haciendo sus hijos. En este sentido, aseguró que la mayoría de las veces los padres no son conscientes, hasta ese momento, de su comportamiento. De hecho, González destacó que ya están comenzando a impartir conferencias dedicadas a los padres para explicarles la función de los policías tutores y los problemas más habituales que atienden.
Este policía quiso acabar con el mito de «la fama» que tienen algunos centros y aseguró que realizan actuaciones en todos ellos. «Sabemos que es algo que preocupa a los padres cuando sus hijos tienen que comenzar la Secundaria», reconoció el agente, que matizó que la labor de los policías tutores se centra en los colegios e institutos públicos o concertados. A pesar de esto, detalló que también acuden –«cuando lo solicitan»– a centros privados. «Con el tiempo nos hemos dado cuenta de que en todos los centros la mayoría de las intervenciones se producen con un grupo reducido de alumnos», comentó el agente. De hecho, aseguró que los menores que ocasionan la mayoría de las actuaciones en cada instituto son, generalmente, entre cinco y diez.
Además, indicó que su labor se centra cada vez más en los alrededores de los centros educativos e, incluso, en las casas de los menores. «Cuando expulsan a un alumno, verificamos que el niño está en su casa haciendo las tareas que le han mandado para esos días los profesores», puso como ejemplo González, que recordó que una expulsión es un castigo, por lo que el menor no puede estar divirtiéndose fuera de casa. Otra de sus labores es identificar a las personas que ven cerca de los institutos, tanto si sospechan que se dedican «a pequeños tráficos de droga», como si se trata de menores que acuden a visitar a amigos que tienen en el centro.
Los agentes destacaron que, a pesar de que la figura del policía tutor está pensada para todos los centros educativos, la gran mayoría de sus intervenciones se centra en los institutos.
Los policías tutores señalan que el apoyo de las familias es primordial para que los menores cambien su conducta | Los agentes niegan que «la mala fama» de algunos centros sea cierta
26.02.2014 marta torres | ibizaHasta diez casos de acoso escolar «grave» detectaron y atendieron los policías tutores de las Pitiusas. Esta es una de las situaciones que más preocupa a los agentes, según confesaron ayer durante la presentación de la memoria de este servicio Gabriel Morro y Juan Carlos González, dos de estos profesionales.
Morro destacó que cada vez se detectan antes este tipo de situaciones, aunque reconoció que todos los colectivos relacionados con la educación deben «seguir trabajando» para acabar con el acoso en las aulas. «En el caso de robos, hurtos o daños al material y las instalaciones es fácil detectar quién lo ha hecho y que esa persona lo asuma, pero el acoso es mucho más complejo», apuntó González. Este agente señaló que a los adolescentes les cuesta entender que el acoso «no es una broma sino un delito» y que es «difícil de detectar».
«Yo creo que no hay maldad, es más bien que los alumnos no entienden cuándo traspasan la línea de la broma», apuntó Morro, que insistió en que se trata de un problema «importante». El agente destacó la necesidad de «concienciar» a los adolescentes para «intentar que, con el tiempo, los casos de acoso en las aulas sean cada vez menos». «No podemos permitir que haya chicos que tengan miedo de ir a clase porque saben que se van a burlar de ellos o que les van a agredir», reiteró Morro.
El agente destacó que para solucionar tanto estos casos como todos los demás que ponen en conocimiento de los padres es indispensable la colaboración de la familia. «Si en casa critican lo que estamos haciendo, no sirve de nada intentar que ese menor cambie su actitud», comentó Morro, que señaló que la mayoría de las familias «agradecen» enterarse de lo que están haciendo sus hijos. En este sentido, aseguró que la mayoría de las veces los padres no son conscientes, hasta ese momento, de su comportamiento. De hecho, González destacó que ya están comenzando a impartir conferencias dedicadas a los padres para explicarles la función de los policías tutores y los problemas más habituales que atienden.
Este policía quiso acabar con el mito de «la fama» que tienen algunos centros y aseguró que realizan actuaciones en todos ellos. «Sabemos que es algo que preocupa a los padres cuando sus hijos tienen que comenzar la Secundaria», reconoció el agente, que matizó que la labor de los policías tutores se centra en los colegios e institutos públicos o concertados. A pesar de esto, detalló que también acuden –«cuando lo solicitan»– a centros privados. «Con el tiempo nos hemos dado cuenta de que en todos los centros la mayoría de las intervenciones se producen con un grupo reducido de alumnos», comentó el agente. De hecho, aseguró que los menores que ocasionan la mayoría de las actuaciones en cada instituto son, generalmente, entre cinco y diez.
Además, indicó que su labor se centra cada vez más en los alrededores de los centros educativos e, incluso, en las casas de los menores. «Cuando expulsan a un alumno, verificamos que el niño está en su casa haciendo las tareas que le han mandado para esos días los profesores», puso como ejemplo González, que recordó que una expulsión es un castigo, por lo que el menor no puede estar divirtiéndose fuera de casa. Otra de sus labores es identificar a las personas que ven cerca de los institutos, tanto si sospechan que se dedican «a pequeños tráficos de droga», como si se trata de menores que acuden a visitar a amigos que tienen en el centro.
Los agentes destacaron que, a pesar de que la figura del policía tutor está pensada para todos los centros educativos, la gran mayoría de sus intervenciones se centra en los institutos.
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